调查显示，虽然全部16所高校都声明已经建立了固定的心理咨询场所并开通了心理热线，然而，明确表示知道心理咨询室和心理热线电话号码的大学生仅占34.9％和12.8％。

　　79.8％的大学生认为目前学校的心理健康教育“太少了”，进一步的分析显示，大学生对于学校心理健康教育的“不满”包含了几个潜在的层次。首先是对于心理健康教育内涵认识上的两个误区，其一有人认为心理健康教育只需针对心理不健康的人进行，这使得相当一部分人对心理健康教育采取了回避的态度。北京师范大学心理学系林崇德教授认为，大学进行心理健康教育的首要目标是优化大学生的心理素质——这应该涵盖全体学生，其次才是纠正一些心理不健康的现象。其二是心理教育长期被纳入德育工作体系，直接导致把一些由于心理问题造成的失常行为简单地当成品德问题来处理。