近视：指看近物清楚，看远物朦，散瞳验光为近视。假性近视：指看近清楚，看远朦，散瞳验光检查为远视、正视或散光者，假性近视的形成与“看近”时过度使用调节有关。

二、近视分度

    轻度近视：300度以下的近视。
  　中度近视：300～600度近视。
  　高度近视：600度以上的近视。10岁以下、  近视度数达450度以上者也可视为高度近视。

三、近视危害性

    1.引起、加重弱视。
    2.看远不清，给生活、学习造成困难。
    3.进行性发展达600度以上的高度近视，容易引起视网膜出血、脱落，导致失明。高度近视如并发青光眼、白内障也可致失明

    4.视疲劳、眼充血、眼球凸出：影响学习、工作效率及容貌。  

四、近视发生、发展主要原因

    1.看近（环境因素）：如看书、作业或看电脑等环境因素，原全国学生近视眼防治专家组组长徐广第教授曾指出：“看近是近视的主要动因”。由看近引起的近视发生、发展约占80%。
    看近时主要通过3条途径引起近视发生、发展：(1)调节：可增加300~500度近视；(2)集合：可压迫眼球变长，每长1mm，约增加300度近视；(3)充血性眼压升高、使眼轴变长。
    2.先天、遗传（生长发育因素)：随着生长发育，眼球必定变大，眼轴每长1mm约等于增加 300度近视。约20% 的近视发生、发展与此有关。
   3.弱视或散光：近年大病例研究发现，伴有50度以下远视或100度以上散光或远视度数较低的弱视，如不及时矫治，容易引起或加重近视。这与弱视眼视力差，易趋于靠近目标注视，而散光眼不论看远或看近均产生部分调节有关。

五、近视防治要点

 (一)由先天、遗传(发育)因素引起的近视发生发展，至今尚无有效方法控制，应尽量避免高度近视男女婚配。
 

 (二)由后天、环境因素（主要指看近）引起的近视发生、发展，可以通过如下方法防治：
   

  1、戴虚焦镜：在后天性近视中，约有80%的近视发展与“看近”有关，虚焦镜可将“看近”，如看书、作业、看电脑等虚拟成看远方风景，从而彻底消除引起近视发展的主要动因，故可以最大限度控制近视发展。
    中小学生一旦发现近视，就应该尽早使用虚焦镜。因为现代学生的学习任务越来越重，引起的近视发展也越来越快，而虚焦镜可以解决学习任务重近视发展快的难题，故与其让近视发展到较高度数时才使用虚焦镜，还不如在近视发展的早期使用，更有利于将近视控制在较低度数。
   

  2、限制“看近”：如限制看书、作业、看电脑等的距离、姿势、时间、灯光等，以减少看近时调节和集合引起的近视发展，然而，由于现代学生生活离不开看书、作业、看电脑等看近活动，故限制看近是很难的事。看近时戴虚焦镜才是控制近视发展更为可靠的方法。
   

  3、合理配戴眼镜：
    50度以上的近视就应该戴镜，如不戴镜，患儿看远物时常常眯眼看或偏头看，可压迫眼球变长,近视发展更快。
    250度以下的近视仅在看远或看黑板时戴，平时或看书时不用戴，但如能在看书时戴虚焦镜，可显著减慢近视发展。
    250度以上的近视，应整天戴，如发展较快，宜加用虚焦镜控制。
    400度以上的近视，最好配2付眼镜，1副度数较高，用于看远；1副度数较低，用于看近并减少部分调节。但如果用虚焦镜代替看近的眼镜，控制近视发展的效果更好，因为虚焦镜可以同时松解调节与集合，并可引起负调节，故可最大限度控制近视发展。
   

  4、极积矫治弱视及散光
    小孩近视合并有弱视、100度以上散光时，应尽快治愈弱视并配戴散光镜。因为弱视、散光均可引起、加重近视。

  5、手术治疗：
    小儿高度近视如发展快，可行后巩膜加固术，以减少因眼球长大、眼轴过长引起的近视发展。
    成人18岁后，近视稳定1～2年不发展时，可酌情行准分子激光手术完全消除近视度数而摘下眼镜。